第二天，叶丛正常上学。

    虽然已临近元旦，但这并不🛱☡是一个值得大家重视的节日，由于同时也临近了期末，所以🗶学生的压力没减反增。当然，这里并不📙🛐🛦包括叶丛。

    他的生活依🖘💺然自在悠闲。上课的时候，喜欢就听一🈀🞠🕠会儿，不喜欢就低头自己整理知识点。

    刚开始的时候，有些老师看到他溜号还会责怪几🝻🐔句，这面子叶丛必需得给。于是，如果正在课堂上🍟，他就老实的认错；如果是课后，他就笑呵呵地把自己整理的笔记拿给他看，那上面已经密密麻麻的全是高中的🚅课程内容。

    这🙹一来二去的，绝大多数老师都知道初一一班有一个已经把初中全部课程都学完的学🊲🔏生。🎠

    初🙹一没有物理和化学，而历史和地理中考的时候又不考。因此，叶丛平时还真啥好听的。

    但是有一科是例外，叶丛一点也没学。那就是🂛🏛🚶政治，当时称之为思想品德的课程🔈。

    抛开教育🇼制度上的弊端不算，单从初中的课程设置上来看，思想品德这门课算是唯一让人无所适从的科目了。

    说是思想品德教育，但在八十年代，这门课程仍然是🕃🆾🕈只重思想，不重品德。在叶丛前世的记忆里，等到九十年代初苏联和东欧相继发生巨变以后，这门课程又陡然转向，变成只重品德不重思想了。

    仅仅十数年，整个课本被改的面目全🏣🛻♼非。以前学的内容到了高考的时候，变得全无用处。叶丛还记得，他当时参加高考的时候，恰好是九二年，试卷上满篇都是时事，书本上的内容踪影全无。

    这也难怪。在九二年整整一年里，教材编辑人员都在为课💂🏆本的内容发愁呢，学🛎生们哪有课本可学。

    在这种忽而重思想、忽而重品德的教育之下，他这一代人，到最🖊🐺后都变成了一锅思想不过硬品德也不高尚的夹生米饭，有才无德或是有德无才的人比比皆是。

    未来叶丛了如指掌，但老师不知道啊，他只看到了这个在别人嘴中的优秀学生，一🟉🛒到了他的课，要么是皱着眉头发愣，要么就拿出课外书乱⚵🕳翻，这令他觉得自己受到了不公正的待遇，🆲对叶丛也越看越不顺眼。

    开始政治老师还耐心地在课堂上纠正了几次，叶丛虽然很痛快地认错，但就是🛎没有改进。最后他忍无可忍，终于下定决心要好好教训一下这个💺🖾😍不知道天高地厚的小子。

    这节课又是政治，政治老🕁🆪💖师在讲台上讲的口干舌燥，但叶丛仍然没有听讲，而是趴在桌上不知道在想🈁🞨些什么。